КАРТЫ НАБЛЮДЕНИЯ ШКОЛА

Комплект «Карты наблюдения для начальной и средней школы» предназначен для выстраивания системного психолого-педагогического наблюдения за обучающимися, классом и образовательной средой.

Материалы позволяют фиксировать наблюдаемые поведенческие, эмоциональные и учебные проявления детей в норме и с ОВЗ, анализировать динамику, выявлять риски и ресурсы, а также готовить обоснованные материалы для ППк, ИОМ, ФАООП, характеристик и заключений психолога.

Комплект включает два набора — для начальной и средней школы.

Все карты выполнены в формате чек-листов, готовы к печати и использованию в практической работе.

Что входит в комплект

Индивидуальные карты наблюдения за ребёнком

Для обучающихся нормы:

• первичное наблюдение;

• мониторинг адаптации;

• анализ учебных и поведенческих трудностей;

• фиксация эмоционально-волевых проявлений.

Для обучающихся с ОВЗ:

• ЗПР

• ТНР

• УО

• РАС

• НОДА

• слабовидящие

• слабослышащие

Карты учитывают специфику развития, поведения, коммуникации, саморегуляции, а также сильные стороны и ресурсы ребёнка.

Карта наблюдения за классом

Используется в начальной и средней школе для анализа:

• общего эмоционального фона;

• уровня сплочённости и напряжения;

• особенностей взаимодействия между детьми;

• поведенческих рисков и ресурсов класса.

Подходит для мониторинга ситуации в классе, профилактической работы и подготовки аналитических справок.

Карта наблюдения за безопасностью педагогической среды

Позволяет оценить:

• факторы среды, поддерживающие или нарушающие психологическую безопасность;

• риски (тревожность, утомляемость, дезорганизация);

• влияние образовательной среды на поведение и саморегуляцию обучающихся.

Используется при анализе образовательной среды, внутришкольном контроле и планировании профилактических мероприятий.

Формат материалов

• чек-листовые карты;

• нейтральные, наблюдаемые формулировки;

• готово к печати и работе;

• подходит для индивидуального и группового использования.

Преимущества комплекта

• Комплексный подход: ребёнок — класс — образовательная среда

• Подходит для нормы и различных категорий ОВЗ

• Экономит время специалиста при оформлении наблюдений

• Повышает объективность и сопоставимость данных

• Удобен для командной работы специалистов сопровождения

Как использовать

• первичное и динамическое наблюдение за обучающимися;

• подготовка характеристик и психологических заключений;

• оформление материалов для ППк, ИОМ, ФАООП;

• анализ ситуации в классе;

• оценка психологической безопасности образовательной среды;

• планирование коррекционной и профилактической работы.