«Перевод со школьного» — готовая программа родительского клуба для 1–4 классов

«Перевод со школьного. 1-4 класс» — это готовая программа, которая позволяет сосредоточиться на работе с группой, а не на бесконечной подготовке документов.

В комплект входят два самостоятельных возрастных цикла:

• «Перевод со школьного. Первые годы» — для родителей учеников 1–2 классов;

• «Перевод со школьного. Следующий шаг» — для родителей учеников 3–4 классов.

Каждый цикл рассчитан на учебный год: десять встреч с сентября по июнь. Можно провести всю программу последовательно или выбрать отдельные темы, актуальные для родителей вашей школы.

Основная идея программы

За привычными родительскими жалобами — «ленится», «не слушается», «ничего не хочет», «не может без меня», «сидит в телефоне» — могут стоять разные трудности: утомление, тревога, страх ошибки, недостаток опыта планирования, сложность переключения или ещё не сформированный навык.

Программа помогает родителям не торопиться с обвиняющим выводом, а рассмотреть ситуацию внимательнее:

• что именно делает ребёнок;

• как взрослый обычно объясняет его поведение;

• что может происходить с ребёнком;

• какая помощь сейчас необходима;

• какую часть действия уже можно передать ему самому.

Поддержка в программе не означает вседозволенность или отказ от требований. Родители учатся сохранять контакт с ребёнком, устанавливать понятные границы и постепенно передавать ему посильную ответственность.

Что входит в комплект

Два возрастных цикла

Каждый цикл включает:

• методическую программу на учебный год;

• десять полных конспектов встреч;

• десять кратких карт ведущего;

• рабочие листы;

• демонстрационные карточки;

• Документы представлены в формате Word, наглядные материалы — в формате PNG. Их можно распечатывать и использовать во время встреч.

Темы программы для 1–2 классов

Цикл посвящён школьной адаптации и постепенному формированию самостоятельности:

1. Он уже школьник, но пока не справляется.

2. После школы его как подменили.

3. Сто раз повторяю: «Садись за уроки».

4. Без меня он ничего не сделает.

5. «Я боюсь ошибиться».

6. Он совсем не хочет учиться.

7. Все уже сделали, а он ещё сидит.

8. «Со мной никто не дружит».

9. Учитель сказал, что…

10. Когда он уже будет делать всё сам?

Темы программы для 3–4 классов

Цикл «Следующий шаг» помогает сохранить контакт с взрослеющим ребёнком и постепенно передавать ему ответственность:

1. Он стал спорить по каждому поводу.

2. Уроки его — контролирую всё равно я.

3. Получил тройку — и сразу: «Я тупой».

4. Знает дома, а у доски всё забывает.

5. Ему ничего не интересно, кроме телефона.

6. Для него друзья важнее семьи.

7. Почему он мне больше ничего не рассказывает?

8. Сначала соврал, потом признался.

9. Он устал, а я боюсь снизить требования.

10. В пятом классе он потеряется.

Как построена каждая встреча

Продолжительность встречи — 60–75 минут. Длинных лекционных блоков нет: короткие профессиональные объяснения сразу связываются с практическими ситуациями.

Участники:

• рассматривают узнаваемую школьную ситуацию;

• отделяют наблюдаемые факты от оценок и ярлыков;

• обсуждают несколько возможных причин поведения ребёнка;

• сравнивают привычные и более конструктивные реакции взрослого;

• составляют конкретный план действий;

• подбирают фразы, которые можно использовать дома;

• выбирают одну небольшую практику до следующей встречи.

Для проведения не требуется специальное оборудование. Достаточно помещения, распечатанных материалов, бумаги и ручек. Проектор можно использовать при наличии, но программа не зависит от него.

Кому подойдёт комплект

Программа предназначена прежде всего для педагога-психолога общеобразовательной школы.

Она будет полезна, если:

• родительский клуб уже включён в ваш годовой план;

• вы хотите начать системную работу с родителями младших школьников;

• вам трудно каждый месяц находить время на разработку новой встречи;

• вы только начинаете вести родительские группы;

• вам нужны не только конспекты, но и материалы для организации, обратной связи и итогового анализа.

Программа имеет просветительскую и профилактическую направленность. Она не используется для публичной диагностики детей, оценки родительской компетентности, психотерапии участников или поиска виноватого в конфликтах семьи и школы.

Это готовая профессиональная основа, которую можно использовать последовательно в течение года и адаптировать к особенностям своей школы и родительской группы.