Он рисует нехорошее

Вопрос в чате моего телеграмм канала "Педагог-психолог": "Подскажите, обратилась классный руководитель 4 класса с просьбой провести беседу - мальчик рисует мужской половой орган, какие могут быть мои дальнейшие действия как педагога- психолога?" 

Ответ: 
В большинстве случаев такие ситуации относятся не к проблеме ребёнка, а к реакции взрослых.. Главная задача психолога — снизить тревогу педагогов и спокойно разобраться в мотивации поведения ребёнка. Как нам действовать?

1. Сначала уточняется запрос. Очень важный профессиональный принцип: работаем изначально с тем, у кого есть запрос.

В данном случае запрос поступил от учителя, а не от ребёнка и не от родителей. Поэтому первым шагом является прояснение ситуации с педагогом:

1. Что именно происходит?
2. Где ребёнок рисует (в тетрадях, на партах, в туалете, на стенах)?
3. Как часто это происходит?
4. Реакция одноклассников?
5. Реакция учителя?
6. Есть ли другие особенности поведения (шутки на сексуальную тему, провокации, агрессия, демонстративность)?

Иногда оказывается, что ребёнок нарисовал один раз, а учитель просто испугался.

2. Наблюдение.

Следующий шаг — понаблюдать за ребёнком. Что мы можем сделать:

• посмотреть его тетради,
• понаблюдать на уроке или перемене,
• поговорить с классным руководителем.
  Это соответствует функции педагога-психолога — наблюдение за образовательной средой и поведением детей.

3. Нужно ли проводить беседу с ребёнком 

(Спойлер - не всегда)

Беседу имеет смысл проводить, если:

• рисунки регулярные;
• ребёнок делает это демонстративно;
• есть шутки или провокации сексуального характера;
• возникает напряжение в классе.
  Если это единичный эпизод — часто достаточно реакции педагога.

4. Как проводить беседу

(Если она нужна)

Важно не делать «разоблачительную» беседу. Лучше мягкий формат.
Пример вопросов:

• «Я заметила, что у тебя в тетради есть такие рисунки. Что это значит для тебя?»
• «Ты видел где-то такие картинки?»
• «Ребята в классе как на это реагируют?»
  

            Цель этой беседы: понять мотив поведения, а не «отчитать»..

5. Возможные причины таких рисунков

На практике чаще всего встречаются:
1. Возрастное любопытство (К 9–10 годам дети начинают активно интересоваться темой пола.)
2. Демонстративность / шутка для одноклассников
3. Подражание интернет-контенту
4. Попытка провокации учителя
5. Повышенная сексуализация среды (доступ к контенту, разговоры старших детей).

Очень редко это связано с травмой или насилием. Но если рисунки:
❗️очень детализированные,
❗️агрессивные или сексуализированные,
❗️сопровождаются поведенческими симптомами,
тогда требуется более внимательное наблюдение.

6. Работа с учителем 

Иногда важнее поработать с педагогом, чем с ребёнком. Учителю можно объяснить:

• Такие рисунки в этом возрасте встречаются достаточно часто;
• Лучше спокойно попросить убрать рисунок;
• Не обсуждать это публично при классе.
• Публичное обсуждение часто усиливает поведение, потому что ребёнок получает внимание.

7. Нужно ли информировать родителей

Не всегда. Сообщать родителям имеет смысл, если:

• поведение повторяется;
• появляется демонстративность;
• есть другие тревожные признаки.