Опросник Климова или модифицированный Азбель?

Вопрос из чата моего телеграм канала: В рамках профориентационной работы (диагностика) какую лучше методику использовать - опросник Климова или модифицированный Азбель (где добавлена 6 категория "сам человек")?

Методика Климова - хорошая рабочая методика и я использую ее в своей работе. Но она живет оторвано от реальности многих современных подростков.
У меня хорошее воображение, которое сразу рисует картину: где-то между токарным станком и агрономией сидит современный девятиклассник, который мечтает вести блог о саморазвитии, зарабатывать на монтаже видео, изучать психологию, делать подкасты, работать удалённо и при этом «не умереть от бессмысленной жизни».
Да, эта картина может не нравится многим взрослым, но это искренний выбор подростка и он имеет на этот выбор право. Именно поэтому вопрос: «Что лучше — Климов или Азбель?» на самом деле намного глубже, чем кажется.

Климов — прекрасная методика для своей эпохи!

Она создавалась в мире, где профессия была стабильной, понятной, линейной и часто пожизненной. Человек выбирал не столько себя, сколько функцию в системе.
Современный подросток живёт иначе.

Он растёт в мире, где:

• профессии исчезают быстрее, чем школьник заканчивает вуз;
  
• личность всё чаще становится капиталом;
  
• тревога о будущем выше, чем когда-либо;
  
• а вопрос «кто я?» начинает звучать раньше вопроса «кем работать?».
  

И вот здесь очень нужна шестая шкала Азбель — «сам человек». Потому что огромное количество современных подростков на самом деле выбирают не профессию.
Они выбирают:

• способ чувствовать свою ценность;
  
• способ быть увиденными;
  
• способ справиться с одиночеством;
  
• способ получить признание;
  
• способ наконец почувствовать себя «достаточными».
  

Иногда ребёнок говорит: «Хочу стать психологом». А за этим может стоять:

• собственная внутренняя боль;
  
• попытка спасти маму;
  
• желание научиться понимать себя;
  
• потребность контролировать отношения;
  
• страх быть ненужным.
  

И если мы ограничимся только сухой профориентационной таблицей — мы пропустим главное. Современная профориентация всё меньше про профессии. И всё больше — про идентичность. Именно поэтому мне кажется важным не противопоставлять Климова и Азбель, а понимать:
1. Климов помогает увидеть сферу деятельности. Он хорош, когда профориентация только начинается, а ребёнку ещё сложно размышлять о себе глубоко и рефлексивно. 7-8 класс
2. Модификация Азбель помогает увидеть внутреннюю направленность личности. Особенно хорошо эта методика «ложится» на:

• подростков 9 –11 классов;
  
• тревожных и рефлексивных детей;
  
• старшеклассников, которые говорят: «Я пока не знаю, кем хочу быть, но хочу понять себя».
  

А дальше начинается уже не тестирование, а настоящая работа психолога. Потому что хороший профориентолог — это не человек, который «подобрал профессию».
А взрослый, который помог подростку чуть лучше понять самого себя.