Какие методики из реестра ГППЦ можно использовать на ППк в ДОУ для детей с РАС?

Какие методики из реестра ГППЦ можно использовать на ППк в ДОУ для детей с РАС?

ППк не ставит диагноз. Консилиум решает другую задачу: понять какие трудности есть у ребёнка, какие ресурсы сохранны и какие специальные условия ему нужны. Поэтому для ППк нужны не столько «тесты на аутизм», сколько инструменты оценки развития.

Что можно взять из Открытого реестра психодиагностических методик ГППЦ? 

А.В. Хаустов. Оценка коммуникативных навыков у детей с аутистическими нарушениями.
Очень рабочий инструмент для дошкольников с РАС. Позволяет посмотреть инициативу общения, понимание речи, использование жестов, навыки взаимодействия, способы коммуникации. А для ребёнка с РАС это зачастую ключевой блок.

О.Е. Грибова. Технология организации логопедического обследования.
Хотя методика чаще воспринимается как логопедическая, для ППк она ценна именно анализом коммуникативно-речевого профиля ребёнка.

Комплекс методик Левченко — Забрамной
Это, на мой взгляд, один из самых недооценённых инструментов для ППк. Можно брать отдельные пробы:
— «Предметная классификация»
— «Исключение неподходящего предмета»
— «Кубики Кооса»
— «Последовательность событий»
— «Пиктограмма»

Этот блок помогает увидеть мышление, причинно-следственные связи, особенности регуляции, уровень познавательной деятельности.

Адаптированная версия iPIPS для детей с РАС
Есть в реестре, и это интересный инструмент для оценки предпосылок учебной деятельности у старших дошкольников.

Итого, минимальный пакет для ППк:
1. Карта наблюдения (без неё никуда). В наборе есть отдельная карта для ребенка с РАС.
2. Хаустов — коммуникация.
3. 2–3 пробы из комплекса Забрамной — познавательный профиль.
4. Грибова — речевая сфера.
5. iPIPS — если возраст позволяет.

Для аутизма почти всегда работает пакет методов, а не один тест. Потому что один ребёнок даст трудности прежде всего в коммуникации, другой — в регуляции, третий — в сенсорной сфере при относительно сохранном интеллекте. А ППк важно увидеть именно профиль. 

Я бы вообще на консилиуме задавала себе три вопроса:

1. Что ребёнку трудно?
2. На что можно опереться?
3. Какие специальные условия нужны уже сейчас?

Вот ради ответа на эти три вопроса диагностика и проводится.