Когда жалко всех — психолог быстро выгорает

Когда жалко всех — психолог быстро выгорает

Есть профессиональные дилеммы, которые снаружи выглядят почти моральными. Вот одна из них.
Педагог-психолог работает на ставку только с детьми с ОВЗ. Детей больше, чем позволяет нагрузка. Но в саду есть и другие воспитанники с трудностями — им тоже нужны коррекционные занятия. Их выводят на ППк, просят подключаться. И рука не поднимается отказать. Знакомая история? Очень.
Но здесь есть тонкий профессиональный капкан. Психолог нередко начинает путать помощь со спасательством, но предлагаю запомнить один момент, жалость — плохой организатор сопровождения.

Если ставка уже занята детьми с ОВЗ, это не «нежелание помочь», а объективная граница ресурса. И если в эту перегруженную систему включать ещё детей, которым нужны индивидуальные занятия, но давать им лишь эпизодические групповые встречи, возникает неприятная вещь — имитация помощи. 
Снаружи работа идёт. По сути — динамики почти нет.

И честный педагог-психолог быстро замечает: «результатов практически нет». Почему? Потому что этим детям нужна не «добавка в группу», а маршрут помощи.
Здесь важно помнить: психолог не обязан охватить всех. Он обязан выстроить систему сопровождения. 

Иногда профессионально честнее не взять ребёнка в регулярную коррекционную работу, а:

• вынести вопрос на ППк,
  
• определить приоритеты помощи,
  
• дать педагогам рекомендации,
  
• маршрутизировать семью к другим ресурсам.
  

Это не отказ от помощи. Это грамотное распределение помощи.

Есть жёсткое, но полезное правило: если специалист закрывает кадровый дефицит собственным выгоранием — проблема только маскируется. И вот это уже опасно.

Иногда психологическая зрелость проявляется не в том, чтобы взять ещё одну группу, а в том, чтобы сказать:
На одну ставку невозможно качественно сопровождать всех. Нужен ресурс.

Это не слабость. Это профессиональная позиция. Но не все могут отстаивать свои права перед начальством, этому приходится постепенно учиться.