УМК «РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» РАС 10-15 ЛЕТ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА С ПОУРОЧНЫМИ РАЗРАБОТКАМИ И ПРИЛОЖЕНИЯМИ.

Что входит в программу

• 34 готовых занятия (по ~40 минут) с поурочными разработками.
• Карточки, игры и наглядные материалы к каждому занятию.
• Диагностический комплект:
  • Лист наблюдения;
  • Адаптированный опросник Г.А. Цукерман;
  • Структурированное собеседование;
  • Анкета для родителей.
• 5 содержательных линий работы:
  • Эмоционально-ценностная сфера;
  • Самосознание и личностная идентичность;
  • Межличностное взаимодействие;
  • Коммуникативная компетентность;
  • Социальная адаптация и поведенческая регуляция.

Результаты программы

• Распознавание и выражение эмоций, понимание чувств других.
• Формирование адекватного «Я-образа» и навыков самопрезентации.
• Освоение правил социального поведения и безопасного взаимодействия.
• Опыт конструктивного сотрудничества и диалога.
• Рост самостоятельности и уверенности в себе.

34 занятия 10–15 лет

Важно: программа фокусируется на содержании, структуре и диагностике; визуальные материалы и карточки включены, однако формат занятий рекомендуется адаптировать под конкретную группу и условия реализации.

Краткая структура содержания (фрагмент)

• Эмоции и саморегуляция: словарь эмоций, распознавание сигналов, стратегии совладания.
• Коммуникация: активное слушание, просьба и отказ, правила диалога, профилактика конфликтов.
• Социальные правила и безопасность: нормы, роли, онлайн-безопасность.
• Сотрудничество и диалог: распределение ролей, совместные задания, презентация результата.
• Поведенческая регуляция: планирование, мониторинг, рефлексия.

Полный учебно-тематический план включён в материалы программы.

FAQ и структура

Краткое описание

Программа создана для подростков с РАС 10–15 лет и помогает им освоить ключевые социальные навыки от распознавания эмоций до уверенного общения и сотрудничества со сверстниками.

Для кого предназначена

• Общеобразовательные школы;
• Коррекционные образовательные учреждения;
• Центры психолого-педагогического сопровождения;
• Инклюзивное образование.

Дети становятся более самостоятельными, уверенными и лучше адаптируются к требованиям школы и общества.

Диагностика

Входная, промежуточная, итоговая — с листом наблюдения, опросником Г.А. Цукерман, структурированным собеседованием и анкетой для родителей.

Содержательные линии (5)

• Эмоционально-ценностная сфера;
• Самосознание и личностная идентичность;
• Межличностное взаимодействие;
• Коммуникативная компетентность;
• Социальная адаптация и поведенческая регуляция.