«МИР ОТКРЫТИЙ. РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ, ПАМЯТИ, МЫШЛЕНИЯ И КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ) 1–4 КЛАСС»

Что включает программа

• Пояснительная записка с обоснованием актуальности и целей курса.
• Характеристика возрастных и психолого-педагогических особенностей обучающихся 1–4 классов с УО.
• Содержание по годам: от развития внимания и памяти до навыков общения и саморегуляции.
• Планируемые результаты с измеримыми индикаторами по классам.
• Диагностический блок (входная, промежуточная, итоговая) — методики из проекта Реестра Минпросвещения и ГППЦ.
• Тематическое планирование на 4 года (66–68 часов ежегодно).
• Критерии и показатели результативности.
• Специальные условия реализации: кадровые, материальные, методические.
• Структура занятия и краткие сценарии всех 270 занятий.

Важно: программа содержит краткие конспекты каждого занятия: по 2–3 ключевых упражнения и игры в соответствии с темами тематического планирования.

Особенности программы

• Постепенное усложнение: от элементарных правил поведения и развития внимания (1 класс) к произвольности, памяти, коммуникации и учебным навыкам (4 класс).
• Сочетание индивидуальной, подгрупповой и групповой работы.
• Игровые и практико-ориентированные методы: корректурные пробы, упражнения на память/внимание, коммуникативные игры, тренировка жизненных ситуаций.
• Взаимодействие с семьёй для закрепления навыков дома.
• Визуальная поддержка: карточки, пиктограммы, расписания, плакаты и наглядные материалы.

FAQ и структура

Как устроено продвижение по годам?

Каждый год включает модули по вниманию, памяти, мышлению, воображению, саморегуляции и коммуникации, с наращиванием сложности и объёма заданий.

Какие результаты ожидаются?

• Личностные: уверенность, мотивация, снижение тревожности.
• Метапредметные: произвольность, планирование, контроль и коррекция действий.
• Предметные: улучшение внимания, памяти, мышления; развитие коммуникативных навыков.

Как проводится диагностика?

Входная, промежуточная и итоговая диагностика с использованием методик из проекта Реестра Минпросвещения и ГППЦ; оценивается положительная динамика по индикаторам.

Кому подойдёт?

Педагогам-психологам, дефектологам, социальным педагогам и организациям, реализующим ФАООП УО (вариант 1) в начальной школе.