Тэг: ребёнок

Ребёнку 3,5 года, постоянно грызёт заусенцы, околоногтевые валики, травмирует пальцы.

У многих взрослых первая мысль — вредная привычка. Но психолог чаще видит здесь не привычку, а способ саморегуляции. 
1. Иногда это способ снять тревогу. Маленькие дети нередко «выводят» напряжение через тело: сосут палец, теребят одежду, кусают губы, грызут кожу вокруг ногтей. Это может усиливаться при адаптации к детскому саду, усталости, перегрузке впечатлениями, семейных изменениях.
2. Вторая гипотеза — сенсорная потребность. Некоторым детям нужны дополнительные тактильные или оральные ощущения, и тогда кусание, жевание, ковыряние становятся способом «собрать» себя.
3. Третья гипотеза — закрепившийся цикл привычки: заусенец мешает → ребёнок откусывает → появляется новая неровность → снова хочется убрать. Так формируется повторяющееся действие.

(и внезапно вспоминает, что в школе есть психолог)

Эту статью редко читают быстро. Чаще — с паузами. Потому что в ней описано то, с чем почти каждый школьный психолог сталкивался не раз, но о чём не всегда удобно говорить вслух. Если вас хотя бы раз останавливали в коридоре со словами «посмотрите ребёнка», вы уже знаете, о чём пойдёт речь.

Обычно это происходит не по записи и не в рабочее время. Психолога ловят между делом: по дороге на урок, на лестнице между этажами, в учительской — с кружкой чая в руках и очень серьёзным лицом. И почти шёпотом, но с надеждой, говорят: «Посмотрите, пожалуйста, этого ребёнка. С ним что-то не так».

из моей практики — с иронией, потому что без неё в школе долго не живут

Самый опасный момент в школьной жизни ребёнка — не конфликт и не двойка.
Самый опасный момент — когда он сидит тихо, с открытой тетрадью, и ничего не делает.

В этот момент объяснение уже было.
И уже прозвучала фраза:
«Он не понимает объяснения».

Эта фраза звучит так часто, что давно перестала настораживать.

Её произносят спокойно. Почти буднично. Иногда — с оттенком усталого героизма: я всё уже разъяснила, честно.