Тэг: Доу

Есть в школе и детском саду особый формат работы — Неделя психологии. И в этом формате удивительно много возможностей.
«Дерево настроения», акции, игровые перемены, маршрутные листы, мини-практики — всё это может быть не просто красивыми активностями, а настоящими психологическими инструментами. Потому что дело не в форме. Дело в смысле. То же дерево настроения — это ведь не только про цветные листочки. Это способ говорить с детьми об эмоциях, замечать состояние группы, развивать рефлексию, создавать язык чувств.

Иногда запрос звучит бытово: «марает штаны», «терпит», «не идёт в туалет». Но за этим нередко стоит не поведение, а симптом. И здесь важно не начать воспитывать там, где сначала нужно понять механизм. Если у ребёнка 4 лет навык был сформирован, а потом после болезни, лечения или болезненного опыта произошёл откат — первая рабочая гипотеза часто связана с удерживанием из-за страха боли. Ребёнок однажды испытал дискомфорт — и начинает избегать дефекации. Дальше запускается круг: удерживание — запор — подмазывание — стыд — ещё большее удерживание. Именно поэтому системы поощрений («барабашка даёт конфету») могут не работать. Страх редко побеждается конфетой.