Психолог и медиатор — не одно и то же.

Психолог и медиатор — не одно и то же. И это важно не перепутать

Иногда в школе говорят: *раз медиацию можно включить в деятельность службы сопровождения, пусть этим занимается психолог.* Звучит логично. Но именно здесь начинается профессиональная тонкость. На первый взгляд медиация похожа на ещё одно направление работы рядом с профилактикой, просвещением и коррекцией. Но нет. Это другая роль.
Педагог-психолог помогает понять причины трудностей, сопровождает, иногда защищает интересы ребёнка. Он не нейтрален — и в этом ценность его профессии.

Медиатор — наоборот. Его сила в нейтральности. Он не оценивает, не советует, не решает, кто прав. Он держит пространство переговоров.

И вот вопрос: может ли один и тот же специалист одновременно быть и тем, кто помогает ребёнку, и тем, кто в конфликте обязан не занимать ничью сторону? Вот здесь и возникает противоречие.

Смешение ролей опасно:
— теряется нейтральность;
— падает доверие сторон;
— возникают претензии: психолог это сказал как специалист или как медиатор?
— медиация превращается просто в «ещё одну нагрузку».

Есть и ещё один важный нюанс, который часто забывают.

На психологическое сопровождение требуется согласие родителей. Но и медиация строится только на добровольности всех сторон. Это отдельное согласие, отдельная процедура. Именно поэтому согласие на психологическую помощь не равно согласию на участие в примирительной процедуре.
Мой взгляд такой: медиация в школе может быть направлением работы службы, но лучше, когда её ведёт не педагог-психолог, а отдельный подготовленный специалист или хотя бы роль организационно разведена. Иначе вместо восстановительного подхода получается перегруженный психолог с новой функцией. А это уже не медиация. Это имитация медиации.